LA MALETTE PÉDAGOGIQUE
IMPORTANT: Avant de télécharger la mallette pédagogique, il est conseillé de visualiser la conférence sur l’enseignement explicite des stratégies de rédaction à l’école élémentaire. Cette conférence, organisée par le conseil scientifique de l’éducation nationale, permet de comprendre les principes de l’intervention SRSD et l’origine de chaque étape présente tout au long des 10 séances incluses dans la mallette pédagogique. Vous trouverez cette conférence sur la page "SRSD - Principes et résultats" ou en cliquant sur le bouton ci-dessous.
Séance 0
Première histoire
Les élèves rédigent une première histoire afin qu’ils puissent évaluer leur niveau de départ et observer objectivement, par la suite, leur progression tout au long des séances.
Séance 1
Définition des objectifs et présentation des stratégies de rédaction
Les élèves apprennent les critères permettant d’identifier un texte de qualité
Les élèves se familiarisent avec des stratégies d’autorégulation et de planification qui leur permettront d’écrire des textes de qualité
Séance 2
Repérer les éléments structurants d’une histoire (modelage + pratique guidée)
Les élèves se familiarisent avec l’usage de la 2ème stratégie et s’exercent une première fois à repérer des éléments structurants d’un texte
Les élèves apprennent à prendre des notes concises
Séance 3
Repérer les éléments structurants d’une histoire (pratique autonome)
Les élèves consolident l’applicationde la deuxième stratégie
Les élèves consolident leur stratégie de prises de notes concises
Séance 4
Apprendre à autoévaluer ses histoires
Les élèves consolident une dernière fois l’application de la deuxième stratégie
Les élèves consolident une dernière fois leur stratégie de prises de notes concises
Les élèves apprennent à autoévaluer la qualité de leur texte
Séance 5
Apprendre à trouver des idées au brouillon (modelage + pratique guidée)
Les élèves observent une experte en rédaction trouver des idées pour écrire une histoire
Les élèves travaillent ensemble pour trouver des idées en vue de rédiger une histoire
Séance 6
Apprendre à organiser ses idées au brouillon (modelage + pratique guidée)
Les élèves observent une experte en rédaction trouver et organiser des idées au brouillon
Les élèves trouvent et organisent des idées au brouillon ensemble en classe entière
Séance 7
Apprendre à rédiger une histoire à partir des idées organisées au brouillon (modelage + pratique guidée)
Les élèves observent une experte rédiger une histoire à l’aide de son brouillon
Les élèves rédigent leur propre histoire à partir du brouillon réaliséen classe entière
Séance 8
Apprendre à autoévaluer ses histoires (modelage + pratique guidée)
Les élèves observent une experte en rédaction évaluer son histoire
Les élèves autoévaluent leur histoire
Séance 9
Imaginer et écrire une histoire (pratique guidée)
Les élèves trouvent et organisent des idées au brouillon ensemble en classe entière
Les élèves rédigent leur histoire à partir de l’organisateur graphique élaboré en classe entière
Séance 10et+
Imaginer et écrire une histoire (pratique autonome)
Les élèves trouvent et organisent des idées au brouillon seuls
Les élèves rédigent leur histoire à partir de l’organisateur graphique qu’ils ont élaboré en autonomies